12个独立教学数学的人的普通提示

12个独立教学数学的人的普通提示

本文介绍了研究高等数学概念的有效策略,这对人们自行教授数学的人有用。我们希望在数学中更好地了解。许多委员会对那些教育数学的人有用。 数学不是常规,而是一个心灵游戏 数学不仅是大学计划的主题,作为抽象想法的强大语言。在严格的一致规则集的帮助下,数学允许您以特定形式的任何概念封装。应尊重这些规则,因为他们发展了很长时间的最佳思想。你的思想应该对此开放:盲人学习不会给出结果。对教学数学的人的数学事实记忆通常在重复使用先前研究的基地期间自然发生。 2.肯定自己 虽然许多人担心数学,但研究表明,他自己的智慧作为发达的物体的看法导致了良好的学习动态。也就是说,首先,您需要相信自己的力量。每个人都可以使用数学。如果您有正确的动机,您可以学习任何内容。如果你和举动不理解任何数学概念,不要担心。已经证明了大脑发展,即使你犯错误。如果求解任务更轻的人,请不要担心。最常见的是,只有心灵的经验和纪律问题。 3.探索你有兴趣的事实。 如果你自己学习数学,请从地区开始,个人对你有趣。不要为你浪费时间(但看似必要的)主题。许多教导或仍然教导数学的人面临着类似的情况。在特定时刻在当前学习阶段的框架内并不有趣的事实,在奇怪的情况下变得可以理解,甚至迷人。兴趣可以从某种类型的知识中发展。如果您喜欢人工智能,您立即理解在线性代数,概率理论等。尝试仅在一个主题上专注于分配的时间间隔内。最好在全球区域和非相邻的数学概念之间切换。 4.不要争取特别记住的事情 在内存中,它是您不断使用的材料。再次召回一次培训不适用于一系列意志努力所取出的培训。如果你每天至少逐渐做,那么大脑就会认为没有作为随机事件的研究,而是作为促进生活所需的材料。这导致更成功的材料掌握而不是故意记忆。如果需要参考材料,例如,选择的公式,使用主题目录。包括简介 - 同样的婴儿床,易于查找“[学习主题]备忘单。 5.不断决定任务 要教学数学,您需要解决问题。当然,如果它是一个令人满意的任务,那就更好了。在这一点 bright.org。 已经完成了巨大的工作来收集各种数学领域的材料,这些地区以各种呈现方式提出。如果任务不是很长时间才能解决,请留下它,稍后再次启动。返回到你决定之前,但一次不要给太多时间。在某些时候,大脑将受过其他任务培训以解决更复杂的问题。如果你觉得我去了一端,请不要犹豫,要求在互联网上寻求帮助 - 在那些仍然教育数学的人或已经专家。看到与其他眼睛的情况,您将打开对解决方案的不熟悉的方法。 6.休息,休息和感觉对 每天做,但连续不太长时间,休息。遵守心理工作和娱乐的平衡。不要忽视装备并将思想转换为其他东西。在这样的时刻,毫不奇妙地对你继续处理和吸收信息。做锻炼是非常重要的。动力给脑组织耐受血液,如果血液困难,那么学习更难。每45-50分钟带来一个规则来预热:走在房间里,蹲下,做练习。为了使血液饱和氧气,从事通风良好的房屋。对右侧和十进制的变化。下放半天,散步或处理运动,锻炼家庭作业。学过一周后,旅行放松乡村。情况的变化给出了新鲜感的感觉,给出了一个新的一个来看看坚实的任务。不要忽视权力。它必须平衡。思维过程属于人体解决的最具能耗的任务组。在解决预定数量的任务后,您可以使用小零食“激励”大脑,根据任务的数量和难度均匀划出饭菜。消耗更多多不饱和ω-3脂肪酸 - 它们直接影响思维和脑活动的浓度。喝足够的水。计算机压力。身体的常见类型的压力之一是睡眠不足。非船舶灾难性地减少心理表现。恢复不仅有助于夜晚,而且在白天也很短暂睡觉。 7.玩 对于那些教学数学的人来说,游戏游戏有许多手段。在最着名的视频游戏中:限制虽然真实:学习(),学习它通过谜题的解决方案发生。 8.观看视频 在学习数学时,重要的是在连续稀释线程中。可以从各种数学主题上查看视频来学习新的视觉抽象和解决方案。 9.输入结构化摘要 制作记录,以便获得了讲座,根据哪个不了解该主题的人可以学习。摘要的良好方法解决方案是一种方法可以在第一个字母中称为血压:类比,图,示例,说明,术语。 1类比。 首先,提出问题:我早些时候看到了类似我的东西吗?例如,电阻的概念类似于管道中的流体运动的概念。将与早期已知的知识联系在一起,将它们转向世界上的现有图片。关联的记忆更有效地发生,而单独的知识,我们的内部系统“清洁垃圾”将删除第一个。 2图。 可视化概念。在您的眼睛之前,应似乎依赖于进一步推理的特定形象。这可以是绘图,元素列表,表格,mindmap等。 3例。 考虑使用该概念的具体示例,尝试解决任务,获得使用材料的第一个经验。 4描述。 用你自己的话来描述这个概念:它是什么以及所需要的。 5学期。 最后,给出一个严格的技术定义,将概念与其他术语联系起来。这正式化了解,并将用一种语言与专家沟通。在写作抽象,写作和画画,但不要打印。使用摩托车刺激我们的创造性活动,并允许大脑更好地吸收材料。如果您害怕丢失记录,请扫描它们。 10.清洁高峰时刻 以下建议对于那些遇到“当地”动机的人有用,即难以系统地进行班级的学生,具有相同的频率。休息休息,不要努力来到主题的逻辑结论。完全使用您决定在职业上花费的特定时间,但一旦它过期,立即就会出院。理想的选择是到出主题的峰值。本局基于几种心理先决条件。 首先 此表单中的课程具有严格定义的框架。你不会竭尽全力,不要花太多时间。并且,这意味着您将更多地引用课程。 第二 您将更轻松地进入工作节律,从下一课开始。略微刷新的知识,您可以快速调整大脑进行新活动。在新主题的开始与课程开始时,需要执行额外的努力。这是最困难的地方,更好地接受超频。 第三 当您获得定期反映数学抽象的习惯时,这种方法将允许开发数学直觉。尽管你中断了职业,但大脑将继续努力并独立建立一个逻辑的反思链,而不支持教育材料。 11.做出更正的课程 测量的是什么,它得到改善。用检查点制作课程。这种框架增加浓度。你,就像它一样,成为自己发布指导的人。同时,那些教学的人和教学的人。 12.一起去做别人 许多科学研究证明了教学和联合课程让您更好地学习材料。为了向另一个人带来一些想法,它不仅需要阅读,还需要实现。这提供了额外的动机,因为它对您施加了义务。与朋友或学生一起工作,这两个都变得更容易激励自己的课程。在极端情况下,您可以成为一个倾听者。从虚构学生的开始和结尾解释主题。您将看到从这种观点来看,您可以更深入地实现她。这种方法有助于了解所有晦涩的地方。

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